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本文摘要：“妈妈我想看电视” 听到孩子的这个诉求你的 第一反映 想必是 “不行以！” 可是 美国堪萨斯大学心理学教授艾列塞·休斯顿 一直专注于 研究儿童智力生长及开发的课题 他曾经做过一个关于 "孩子看电视是否影响学习" 的研究。 美国权威教育专家埃德温·凯斯特就说过： 平均每周看电视10小时的学生结果大部门都很优秀；而看电视时间比力少或看电视时间凌驾10小时的学生他们的结果普遍都很普通甚至还很糟糕。 不得不说 世界欠电视机一句“对不起” 。
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“妈妈我想看电视”听到孩子的这个诉求你的第一反映想必是“不行以！”
可是美国堪萨斯大学心理学教授艾列塞·休斯顿一直专注于研究儿童智力生长及开发的课题他曾经做过一个关于"孩子看电视是否影响学习"的研究。
美国权威教育专家埃德温·凯斯特就说过：
平均每周看电视10小时的学生结果大部门都很优秀；而看电视时间比力少或看电视时间凌驾10小时的学生他们的结果普遍都很普通甚至还很糟糕。
不得不说世界欠电视机一句“对不起”。
得出的结论令人惊讶：
如果你知道如何使用它电视会成为一种无价的教育手段。娃看电视有这3个利益。
第一个利益：扩大孩子的词汇量
电视机中富厚的节目不管是动画片还是一连剧亦或者是影戏、新闻联播甚至是广告都是孩子接受的信息而且是发音尺度的语言。
这对于孩子来说能够吸引孩子去模拟、明白从而扩大孩子的词汇量提高他们的语言能力。
第二个利益：开发儿童的大脑
电视机总是能够很好的吸引孩子的注意力富厚的画面会让孩子发生“试图认识和明白”的想法这有助于大脑的开发。
同时集画面、声音、文字为一体的电视还能给孩子带去越发立体、丰满的形象带孩子见到许多有趣的工具有助于孩子认识世界。
第三个利益：拓宽孩子的视野
电视机作为一个前言把孩子与世界上的人、动物、花鸟虫鱼等联系到了一起种种领域的节目上至天文下至地理下至人情、世俗以及各行各业的知识都是电视性能够带给孩子的。
电视是窗户透过它孩子可以看到富厚多彩的世界。
看电视这个事情好与欠好关键在于时间的掌握。适当有益过分则有害。
许多家长之所以如此抗拒让孩子看电视这件事儿无非就是因为孩子一看就停不下来。
其实胖虎爸也曾为此苦恼经由实验终于找到了两种比力好的方法：
第一把看电视的时间限制改成看节目的集数限制。
在给孩子打开电视机之前先约定“只看两集动画片”而不是告诉孩子“只能看半小时”因为可能半个小时的时候正幸亏一集的中间孩子正在兴头上自然不愿意就此打住。
第二找到与电视同样吸引孩子的玩具、书籍。
我家胖虎特别喜欢跟我一起看动物世界这类的记载片每次都看的津津有味这也导致我每次告诉他“这一集看完了不能再看了”的时候他总是闷闷不乐。
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