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本文摘要：如果说等候,是为了永不忘记爱我和我爱的人那么“回家”又是为了什么呢？ 审核 | 吴文青 “有时候在人生的某个时刻 （执教者：王瑜兰） 绿手指·亲阅读 R eading 共读课上冯俊强老师领导孩子们看导读、看封面、读故事、谈感受并相机渗透作比力、想象、看插图、猜读等阅读方法使孩子们置身于绘本所形貌的情境之中动情入境通过比力绘本插图中乌龟“小方”“小尖”的眼神推测“小尖”的心理运动从而感受关于帽子的梦想远比帽子更珍贵友情与学会分享才是更重要的。
如果说等候,是为了永不忘记爱我和我爱的人那么“回家”又是为了什么呢？
审核 | 吴文青
“有时候在人生的某个时刻
（执教者：王瑜兰）
绿手指·亲阅读
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共读课上冯俊强老师领导孩子们看导读、看封面、读故事、谈感受并相机渗透作比力、想象、看插图、猜读等阅读方法使孩子们置身于绘本所形貌的情境之中动情入境通过比力绘本插图中乌龟“小方”“小尖”的眼神推测“小尖”的心理运动从而感受关于帽子的梦想远比帽子更珍贵友情与学会分享才是更重要的。
课
2020/10/29
《我们发现了一顶帽子》
绘本共读课
（执教者：冯俊强）
课例展示竣事后三位执教老师对本次课堂教学举行反思吴文青校长组织全体课题组成员联合课例与课题研究主题从差别角度举行交流、分析。大家对三堂课给予充实的肯定同时也提出了各自的思考和建议。
王冬老师的《老人与海》整本书导读课其焦点价值就在于教给了学生预测的计谋。在整个导读历程中王老师带着孩子们一次次履历“预测——验证”的历程在预测中学习预测。王老师抓住预测这一阅读计谋来串起全课引导学生看封面、读导读、观视频知作者通过“一连不停的提问——有根有据的推测——细读品味的验证”设计了一次次阅读预测环节给学生提供预测实践的时机让学生感受预测的魅力在真实的阅读体验中学习预测习得预测的方法形成预测的能力。
两只乌龟+一顶帽子=一个棘手的问题
《老人与海》是海明威生前揭晓的最后一部小说也就是这部小说铸成了他文学事业的辉煌使他走向他文学创作的巅峰。海明威在这部小说中以他精彩的叙事艺术通过讲述一位古巴老渔夫打鱼斗鲨的故事乐成地塑造了圣地亚哥这个硬汉形象给世界文学的人物画廊里添上了一道亮丽的色泽。
照片 | 陈锦校
《灵犬莱西》
导读课
研
“一小我私家并不是生来要给打败的
究
运气逼得人不得不低头……”